Mengasah Otak Kanan

Pingin banget membaca buku yang disebut seorang teman. Yaitu "13 Wasiat Terlarang! Dasyat Dengan Otak Kanan" by Ippho Santosa PhG. Dan sebuah buku berwarna merah yang mencuat dari rak buku di perpustakaan umum hari itu seakan menjadi jawaban keinginan kuat-ku. Dan hari Sabtu kemarin, sepagian aku habiskan waktu untuk membacanya. 

Penulis menamakan abad sekarang yaitu abad 21 sebagai Era Otak Sebelah Kanan. Dimana penghargaan lebih diberikan kepada profesi-profesi dimana pelakunya adalah mereka yang kuat otak sebelah kanannya, semisal entertainer, enterpreneur, conceptualizer dan spiritualis, dengan ciri utama mereka Berbasis High Touch dan Kreativitas.

Isi dari buku tersebut adalah menyoroti 13 perbendaharaan otak sebelah kanan yang kerap diabaikan dan dilalaikan selama ini. Dan ternyata 13 hal itu perlu selalu kita asah untuk meningkatka kemampuan otak kanan. Yaitu :

01. Gurauan (humor)

     Tertawa kerap bersanding dengan imajinasi, empati, keramahtamahan dan sintesis.

Kenapa gurauan? karena saat anda bergurau dan tertawa karena suatu gurauan, maka pada saat anda tertawa, otak kiri tidak akan bisa berfikir. Yang artinya otak kanan yang memiliki potensi tanpa batas itu leluasa melahap gurauan demi gurauan. Dan jadilah anda orang kanan walaupun hanya sesaat.....:)

     Dan bukankah kehadiran orang yang suka tertawa lebih ditunggu-tunggu daripada orang yang suka cemberut. Dan telah terbukti eksekutif2 paling efektif acapkali menyelipkan dan menyisipkan gurauan.

02. Permainan (Games)

    Permainan kerap tak terpisahkan dari gurauan, cerita, kreativitas, imajinasi dan intuisi yang semuanya berurat berakar pada otak kanan.

     Dimana berdasarkan hasil penelitian, disebutkan bahwa jika anda berkutat dengan game tertentu (sekali lagi tertentu), maka Anda akan mempertajam kemampuan otak kanan, terutama dalam memecahan masalah yang meniscayakan identifikasi pola. Dimana identifikasi pola merupakan wilayah kerja otak kanan.

03. Cerita (Story)

    Sebuah Cerita merangsang muatan-muatan yang terkandung di otak kanan, seperti guruan, kiasan, imajinasi dan kreativitas.

   Sebuah Fakta cuma bisa menyergap sisi rasional manusia dan hanya bisa mengungkapkan sesuatu. Sedangkan Sebuah Cerita bisa menguncang sisi emosional dan bisa menghibur, membujuk sekaligus menghanyutkan.


04. Kiasan (Metaphor)

     Kiasan dapat merangsang muatan-muatan yang terkandung di otak kanan, semisal gurauan, imajinasi, kreativitas dan keramahtamahan.

     "Hal terhebat di dunia adalah menjadi penguasa kiasan" - Aristoteles

   Ia mendaulat kiasan sebagai tanda kegeniusan. Dimana menurutnya, seseorang memendam bakat khusus seandainya sanggup menghubungkan dua hal yang berbeda menjadi satu persamaan. Kiasan dapat menghibur, mendramatisir dan menyederhanakan, sehingga orang awam pun akan manggut-manggut atas perkara-perkara yang rumit. 

    Dan kiasan itu bersemayam di otak kanan. Karena segala sesuatu yang tersurat (low context)  hanya bisa dicerna oleh otak kiri, sedangkan yang high context adalah urusan otak kanan

05. Kreativitas (Creativity)

    Sebagai salah satu inventori otak kanan yang paling berharga, kreativitas bukanlah semata-mata soal menguras ide, tetapi juga soal berburu solusi, membalikkan cara pandang, mengebrak perubahan atau aktivitas sejenis. Dan kreativitas merupakan hak setiap insan.

    Menjadi kreatif memang tidak mudah, namun kreatifitas bisa membuahkan kesuksesan yang mengejutkan dan menakjubkan. Jadi janganah takut lagi untuk menjajal cara-cara yang berbeda.

   Bangsa Jepang menjadi bangsa yang kreatif karena mereka membiasakan diri dengan gambar, musik dan menulis huruf kanji sejak pra-sekolah sampai sekolah dasar. 

06. Visual (Visual)

    Sebagai konsumsi mata, desain (design), warna (color), dan visual (visual) merupakan pernak pernik serba kanan yang sangat penting.

     Lilin, sikat gigi, pakaian, perabot, ponsel, komputer, mobil, closet, rumah, ruko mustahil dijual mahal, laku dan berkelanjutan jika mengandalkan fungsi semata. Harganya bisa menanjak dan melonjak hanya jika diimbuhi dan dibubuhi dengan desain.

    Bagaimana dengan warna. Alih-alih menjadi pelengkap penderita, di dunia ritel warna menjadi magnet terkuat. Ketika anda memajang sederet barang, maka lapisan paling luar dan paling terlihat oleh konsumen adalah warna, Terus? Desain. Setelah itu baru Merek.

    Bagaimana dengan visual?
Konfusius mengatakan "Sebuah gambar setara nilainya dengan seribu kata"

   Berfikir visual terhitung unggul dari segi cepatnya mengolah informasi. Dimana orang yang ekstrem kanan mampu berfikir secara visual dengan laju yang mencegangkan, 32 gambar per-detik. dan saking lajunya kadang-kadang ia sendiri tidak ngeh dengan prosesnya. Tahu-tahu saja ia paham hasilnya. Disinilah imajinasi dan intuisi terpercik.

   Orang ekstrem kanan juga lebih jago membaca dalam hati daripada membaca lisan. Dan memang membaca dalam hati hasilnya lebih OK karena selain berlangsung dengan cepat juga lebih bisa dimengerti oleh otak.

07. Musik (Music)

     Aktivitas-aktivitas kiri haruslah dibungkus dengan kanan. Salah satunya adalah dengan musik. Manusia mana yang sanggup menikmati hidup tanpa alunan musik.

    Dalam kehidupan bernegara, orang mengenal lagu-lagu nasionalisme yang dengannya diharapkan nasionalisme akan lebih menggelora dan membara. dalam dunia fim, orang mengenal soundtrack, yang dengannya diharapan cerita akan lebih mengalir dan bergulir. Untuk menidurkan anak orang mengenal lullaby dan ninabobok, yang dengannya diharapkan anak akan lebih cepat tidur dan mendengkur. Dalam dunia pemasaran orang mengenal jingle, yang dengannya diharapkan pesan komersial akan lebih mengena dan bermakna. 

    Jingle yang merupakan pesan merek dalam format musik, diharapkan bisa menembak kesadaran merek, makna merek, manfaat merek dan sikap positif terhadap merek. Jingle mampu mengores memori konsumen dalam waktu relatif lama. Ingat jingle "Indomie Seleraku"?

08. Intuisi (Intuition)

   Berbekal intuisi, anda bagai melihat sesuatu yang tak terlihat oleh sebagian orang. 

   Dalam fenomena kontralateral, otak sebelah kanan mengemudikan motorik tubuh sebelah kiri. Sebaliknya, otak sebelah kiri mengemudikan motorik tubuh sebelah kanan. Seorang ibu, dimanapun, selalu mengendong bayinya dengan tangan kiri. Kenapa? supaya si ibu bisa mengaktifkan otak kanannya yang intuitif (baca : kontralateral). Karena saat itu si bayi belum bisa berkomunikasi dengan kata-katanya. Satu-satunya celah yang mungkin, kedua-duanya berkomunikasi secara intuitif.

"My imagination, creates my reality" Imajinasi merupakan cikal bakal realitas. - Walt Disney. 

   Untuk menguatkan visi, maka kita harus mengasah imajinasi. Pakailah otak kanan anda untuk melihat yang tak terlihat. Dalam artian anda tidak perlu meletakkan atap pada bangunan pikiran anda. Sehingga imajinasi anda bisa melompat-lompat, jumpalitan bahkan melambung tidak karu-karuan. Dan satu alasan tunggal mengapa orang kiri terbatas pencapaiannya, karena mereka membatasi pikiran mereka. Dengan dalih rasionalitas, mereka meletakkan atap pada bangunan pikiran mereka. Ketahuilah bahwa pikiran hanya meniscayakan fondasi, bukan atap. Sehingga anda hanya perlu menentukan tujuan (itulah deskripsi otak kanan) selebihnya serahkan kepada otak kiri dan biarkanlah ia yang mengubek-ubek jalannya. Kanan dulu, baru Kiri.   

  Lalu agar berjaya dan digdaya (menurut seorang jenderal), Imajinasi itu mesti dikristalkan menjadi visi , dimana kedua-duanya merupakan inventori otak kanan. Terminologi untuk visi adalah niat. "Mulailah dengan yang kanan - Mulailah dengan otak kanan - Mulailah dengan Niat". Jadiah mulailah dengan visi dan misi (kanan) setelah itu barulah diiringi dengan strategi dan taktik (kiri). Gambaran besar dulu (kanan), baru detail (kiri). Niat dulu (kanan), baru amalan (kiri). "Begin with the end in mind" - Steven Convey.

09. Sintesis (Synthesis)

Dalam aktivasinya, sintesis sendiri selalu tik tok dengan kreativitas, imajinasi, dan intuisi. 

Setidak-tidaknya ada 5 jenis sintesis : 

- Generalis
Maksudnya adalah orang yang lihai dan piawai mengangkangi sejumlah bidang sekaligus. 
"Ukuran paling tepat utuk menguji kecerdasan tingkat tinggi adalah kemampuan untuk menyimpan dua gagasan berlawanan sekaligus dalam pikiran, namun kedua-duanya berfungsi" - F Scott Fitzgerald. 

- Crosser 
Ini adalah tipe orang yang meninggalkan satu bidang, menyeberang ke bidang lain, dan berhasil di bidang baru tersebut. 

- Tricker,

10. Empati (empathy)

11. Keramah-tamahan (Hospitality)

12. Syukur (Gratitude)

13. Pemaknaan Hidup (Meaning) 

Usbone # 3 -- Permainan Deskriptif

Permainan yang menuntut anak-anak untuk menguraikan benda mendorong mereka unuk mencari kata-kata dan membantu mereka berbicara dan berpikir dengan lebih jelas.

~ Kotak Raba

Taruh objek-objek rumah tangga dalam suatu box yang telah dilubangi sampingnya. Kemudian putri anda memasukkan kedua tangannya ke dalam kotak dan mencoba menjelaskan apa yang dirabanya sebelum menebak benda apa itu.

Versi lain dimainkan dengan tiga orang. Satu orang menaruh objek ke dalam kotak, yang kedua merabanya dan mencoba menguraikan/menjelaskannya, yang ketiga menebak benda apa itu.

~ Pemberian Gambar

Secara bergiliran mengatakan sesuatu mengenai suatu gambar dalam sebuah buku atau majalah, dengan mula-mula mengulangi semua pernyataan yang telah dilakukan sebelumnya. 

Permainan ini baik untuk daya ingat dan mengembangkan daya pengamatan maupun bahasa. Anda dapat menyesuaikan dalam banyak cara misalnya : "Pada pulau ajaibku akan akan mempunyai....."

~ Hubungan

Permainan sederhana yang meminta anak untuk memberikan hubungan antara dua objek, atau seperangkat objek. Gunakan objek nyata sekitar rumah atau kebun, atau lukis gambar sederhana pada potongan-potongan kecil kartu. Biarkan juga anak-anak mengumpulkan pasangan-pasangan objek mereka sendiri, dan menjelaskan mengapa mereka mengumpulkan yang itu.

We Count -- Naila & Raz Kids

 Belajar buku ke 2 yang berjudul We Count makin seru karena bukunya menampilkan berbagai jenis serangga yang bergerak-gerak. Awalnya Naila bisa tenang saat membaca ditemani kakaknya, tetapi kemudian dia minta diulang dan diulang lagi. Dan jadi terlalu excited. Jeritan kegirangan pun muncul dan tangannya-pun pada ikut aktif menunjuk ke sana-sini. Trus matanya berkonsentrasi mengamati gambar-gambar serangga yang gerakannya macam-macam…..ada yang merayap, terbang, melompat bahkan mengeliat-geliat….hehehe. Senengnya lihat dia menikmati bukunya. Apalagi setelah bapaknya menemukan kaca pembesar…..wah makin seneng lagi dia memainkan alat itu (mungkin karena merasa sama seperti apa yang dilakukan anak-anak di cerita tersebut).Dan tertawa terpingkal-pingkal kalau gambar yang dilihatnya jadi makin membesar….membesar dan makin besar lagi.

Dan ibu bapaknya pun senang karena ketambahan kosakata baru di dunia perseranggaan seperti Grubs yang kalau dicari di Google Terjemahan artinya adalah Belatung. Sedangkan karena bentuknya yang mirip dengan Gendon (Ulat besar putih yang bentuknya lemu ginuk-ginuk / gemuk-bulat-menggemaskan). yang biasa hidup di pangkal pohon turi, bapaknya anak-anak berpendapat kalau itu Gendon. Seumur-umur baru kali ini aku tahu ada binatang yang namanya Gendon….hehehe. Dan ceritapun mengalir bahwa di sebagian masyarakat desa, Gendon ini biasa dikonsumsi juga karena rasanya yang enak….hehehe. Malah istilah Gendon juga biasa dipakai sebagai nickname untuk anak yang bentuk tubuhnya gendut. Jadi ibu bapaknya akhirnya malah asyik berdiskusi tentang  perbedaan si Belatung atau si Mr Gendong……ilmu lagi ya nduk…

Dari buku ini Naila mendapat banyak suku kata baru dari perseranggaan, bahkan sang kakak-pun jadi belajar bagaimana menulis bentuk jamak mereka dalam bahasa inggris. Suara Naila yang lagi belajar membaca bisa didengar di sini......

 http://www.youtube.com/watch?v=I-rQMcY9uLE&feature=youtu.be

Terjemahan :

- Ant    - Ants    = semut

- Butterfly   - Butterflies   = kupu-kupu

- Fly    - Flies    = lalat

- Flea    - Fleas     = kutu

- Grub     - Grubs    = belatung

- Ladybug    - Ladybugs    = kepik

- Beetle    - Beetles     = kumbang

- Cricket    - Crickets    = jangkrik

- Slug    - Slugs    = siput

- Spider    - Spiders   = laba-laba

Naila & her first e-book from RazKids -- When is Nightime

Malam ini kami mulai mengaktifkan hadiah kompetisi “30 hari produktif bersama anak – edisi ramadhan 1433 h”. berupa langganan e-book raz-kids. Naila langsung senang banget ketika aku pilihkan salah satu buku yaitu “When it Nighttime?”. Karena selama ini dia juga doyan banget mengulang-ulang e-book yang berjudul “Pricess and the Pea” yang ada di hp-ku. Dan kejadian-pun berulang….dia minta dibacakan berulang-ulang bahkan tidak bosan-bosan ikut mengejanya. Dan aku menangkap moment yang bisa menjadi kenangan bagi kami. Langsung di rekam pakai hp dan diunduh ke youtube……

Sebulan lalu sudah beberapa kali aku minta bapaknya untuk mendownloadkan lagi beberapa cerita dari e-book supaya Naila punya variasi bacaan. Namun karena kesibukan, bapaknya belum sempat juga mencarikan. Dan sekarang istilahnya “Pucuk Dicinta Ulam Tiba”…..hehehe. Lewat hadiah dari Institut Ibu Profesional, Naila bisa menambah khazanah dunia bacanya. 30 hari berperang melawan diri sendiri agar kuat untuk konsisten berbuah manis. Terima Kasih Bunda Septi dan Institut Ibu Profesional…….semoga hadiah ini dapat kami maksimalkan manfaatnya.

http://www.youtube.com/watch?v=gUvn7WnMQSI 

Usborne # 2 -- Bermain Fantasi

Bermain Fantasi adalah salah satu bentuk permainan yang bisa mendorong anak-anak mengungkapkan diri dengan kata-kata.

Permainan ini melibatkan anak-anak untuk membayangkan diri dalam peran atau situasi yang lain untuk mencoba kata-kata, frase dan cara-cara baru untuk mengungkapkan diri.

~ Boneka

Sering Para ahli menggunakan boneka untuk anak-anak yang mempunyai masalah bicara atau komunikasi. Beberapa anak memainkan boneka-boneka ini tepat sama seperti mereka bermain boneka. Beberapa anak lain mungkin ingin memainkannya dalam suatu pertunjukan. Beberapa anak benar-benar tidak menyukai boneka, Jadi jangan paksa mereka jika mereka tidak tertarik. 

Nah berhubung Naila suka banget dengan boneka kudanya. Jadinya aku sering menjadikan kuda-kuda ini sebagai sarana dia bermain fantasi-nya. Ketertarikan Naila akan kuda membuat dia hobby banget main boneka-boneka kudanya. Dan untungnya karena dulunya Nadia (si sulung) juga suka banget sama kuda, dan mainnya yang berbau kuda masih bagus-bagus (hehehe....hasil rawatan emaknya), jadi aku ndak perlu lagi membelikan lagi. 

Ini gaya Naila kalau sudah asyik main kuda-kudanya. Mereka pada bolak-balik dimasukkan ke stable-nya maka dia mulai belajar konsep "Masuk-Keluar", trus kuda-kuda poni dari seri "The Little Pony" yang pada punya rambut panjang pada disisirin maka secara tidak langsung dia melatih otot-otot tanganya untuk mulai lembut bergerak". Dan sambil menyisir atau memindah-mindahkan boneka-bonekanya, mulutnya tak henti-hentinya berbicara bahkan diselingi dengan bersenandung......imaginasi dia mulai berkembang !!!

~ Berdandan

Cobalah membuat kumpulan pakaian dan asesori untuk berdandan, dengan mengumpulkan pakaian pakaian bekas dari teman dan kenalan serta mencari barang obralan dan toko loakan. Sering anak-anak menggangap asesori dandanan seperti topi, perhiasan dan tas, lebih penting daripada pakaian.

~ Kotak

Kotak karton dengan berbagai bentuk dan ukuran dapat menciptakan menciptakan aneka ragam situasi main yang berlainan. Kotak-kotak besar dapat dijadikan rumah, istana, gua atau ruang kecil. Kotak ukuran sedang menjadi kendaraan, meja, bangku, dan loket. Dan kotak kecil dapat dijadikan garasi, rumah pertanian dan rumah-rumah miniatur.

Usborne # 1 -- Berbicara dan Membaca Erat Hubungannya

Hari ini mau mulai fokus untuk bereksperimen mengajarkan membaca pada Naila, si toodler yang tinggal 3 bulan lagi akan menginjak usia 3 tahun. Cukup terlambat bukan untuk mulai fokus di hal ini.....hehehe. Tetapi memang aku sendiri berprinsip mending dia belajar banyak hal lainnya dulu karena kemampuan membaca itu InsyaAllah akan mudah dipelajari kalau dianya sendiri sudah siap. Dan karena akhir-akhir ini, minat dia terhadap buku-buku yang ada di Small Library kita cukup menunjukkan peningkatan, maka kupikir mungkin memang sudah saatnya dia mulai diarahkan ke sana. 

Dari Buku "Panduan Orang Tua Usborne Membantu Putra Anda Belajar Membaca by Betty Root", disebutkan bahwa belajar membaca melibakan perangkuman banyak ketrampilan yang berlainan, yang dapat mulai diperoleh anak-anak pada usia dini. Lalu apa saja sih ketrampilan itu dan bagaimana membantu si dedek mengembangkan ketrampilan ini sebagai persiapan umum belajar membaca. 

Nah salah satu ketrampilan tersebut adalah kemampuan  

BERBICARA.

Ada hubungan yang erat antara perkembangan berbahasa dan belajar membaca. Sebelum bisa membaca, anak-anak harus tahu dan menggunakan perbendaharaan kata-kata dasar yang baik. Mereka hanya dapat memahami kata-kata yang mereka lihat tercetak jika mereka telah menemui kata-kata tersebut dalam pembicaraan.

Anak-anak yang dapat berbicara dengan baik dan banyak cenderung menjadi pembaca yang baik pula.

Beberapa cara yang bisa digunakan untuk mendorong perkembangan bahasa anak-anak adalah :

a. Menyisihkan waktu untuk berbicara dengan mereka.

    ** Doronglah anak-anak untuk mengungkapkan pendapat, melontarkan pertanyaan dan 

        mengambil keputusan. 

    ** Bahaslah dan jelaskan kata-kata baru bilamana mereka menunjukkan ketertarikan. 

        Anak-anak belajar kata-kata baru dengan mendengar kata-kata itu yang digunakan 

        dalam konteks.

    ** Bicarakan bunyi kata-kata, kata-kata lain dengan bunyi dan makna yang mirip dan kata -

        kata yang maknanya berlawanan.

   

b. Mendengarkan pembicaraan.

    Anak-anak juga belajar banyak dengan mendengarkan pembicaraan. Inilah salah satu 

    alasan untuk menyertakan mereka baik anak-anak maupun orang dewasa lain, terutama 

    jika keluarga anda kecil jumlahnya. 

c.  Tidak ada koreksi atau kritik

    Jangan mengoreksi apa yang mereka katakan atau mengkritik cara mereka 

    mengungkapkan diri, atau dengan mencoba menghentikan mereka menggunakan bahasa 

    bayi. 

    

    Peragakan cara mengucapkan kata yang benar dengan menerangkan kata dalam 

    pembicaraan.

d. Berikan kegiatan yang menarik dan merangsang perkembangan berbahasa.

    

     Anak-anak harus mempunyai sesuatu yang ingin mereka ungkapkan sebelum mereka 

     dapat mengungkapkan dan mempraktekkan kata-kata, frase dan ungkapan baru yang telah 

     mereka peroleh.

     Ajak anak-anak keluar rumah, bermain dan membuat benda-benda yang kesemuanya akan

     memberikan pengalaman untuk dibicarakan.